A experiência humana em palavras: metonímias e metáforas ontológicas no gênero notícia para o ensino da leitura crítica

Resumo

Este artigo analisa uma notícia publicada em um site jornalístico sobre o Eurovision Song Contest, com o objetivo de compreender como determinadas experiências humanas são construídas linguisticamente no discurso jornalístico multimodal, bem como discutir as contribuições dessa análise para o ensino da leitura crítica. À luz da Linguística Cognitiva, investigam-se a ocorrência e o funcionamento de metonímias e metáforas ontológicas como mecanismos cognitivos que estruturam a construção de sentidos no gênero notícia. A metodologia adotada é de natureza qualitativa e interpretativista, consistindo na análise de excertos verbais e recursos multimodais da notícia selecionada, com base nos pressupostos teóricos de Lakoff e Johnson (2002) e Ferrari (2011). Os resultados indicam que tanto as metonímias quanto as metáforas ontológicas atuam como mecanismos sistemáticos de conceitualização, organizando a compreensão de eventos, instituições e agentes sociais. Tais processos evidenciam que o discurso jornalístico não apenas informa, mas também orienta a interpretação da realidade, o que reforça a relevância de abordagens que promovam a leitura crítica de textos midiáticos.