ELABORANDO JOGADAS FORMATIVAS EM OFICINA PEDAGÓGICA PARA DOCENTES DE GEOGRAFIA: REFLEXÕES E PRÁTICAS

Resumen

En este trabajo buscamos reflexionar sobre la posibilidad de que los docentes sean los autores, los creadores de sus juegos analógicos a partir de la formación continua, visando el cumplimiento de objetivos de aprendizaje específicos en los que sean parte de sus planes y de sus realidades en el aula. La pregunta que guió la investigación fue: ¿En qué medida el desarrollo de juegos puede facilitar el aprendizaje de contenidos y conceptos geográficos? En ese sentido, se establecieron algunos caminos para la investigación, siendo el primer dispositivo el levantamiento bibliográfico, seguido de la formación continua, a través de un taller pedagógico, con un grupo de profesores de Geografía de los últimos años de la Enseñanza Fundamental de la Red Municipal de Educación de Jacobina - Bahia; segundo, la aplicación de un formulario/cuestionario con los participantes del taller; finalmente, los análisis de las actividades y respuestas de estos docentes. Los principales resultados muestran que los docentes pueden ser autores de sus juegos geográficos, sin embargo, estos profesionales necesitan disponer de tiempo y recursos suficientes para esta tarea