SELETIVIDADES NO ENSINO SUPERIOR
juventudes populares entre Brasil e Argentina
DOI:
https://doi.org/10.21920/recei.v12i39.8196Palavras-chave:
Juventude, Decolonialidade, ENEM, Educação Superior, Brasil-Argentina.Resumo
Este artigo analisa comparativamente o acesso e a permanência de juventudes populares no ensino superior brasileiro e argentino, a partir de uma perspectiva decolonial. Com base em revisão bibliográfica, análise documental e observação participante, discute-se como a colonialidade do poder, do saber e do ser estrutura desigualdades educacionais em contextos formalmente democráticos. Identifica-se, no Brasil, uma seletividade antecipada mediada por exames de acesso, enquanto na Argentina a exclusão tende a ocorrer ao longo da trajetória universitária, especialmente na permanência. Conclui-se que distintos modelos institucionais produzem mecanismos específicos de exclusão, indicando que a democratização da educação superior exige políticas articuladas de acesso, permanência e reconhecimento das trajetórias das juventudes populares.
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