PROPOSTA DE UTILIZAÇÃO DE FILMES COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE ASTROBIOLOGIA
DOI:
https://doi.org/10.21920/recei.v12i39.7790Palavras-chave:
Astrobiologia, Ensino de Ciências e Biologia, Recursos Didáticos, FilmesResumo
Este trabalho objetiva discutir a utilização de filmes como recurso didático em sala de aula, utilizando a Astrobiologia como tema gerador. A metodologia utilizada consistiu em duas etapas: análise documental da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a fim de se identificar a presença da Astrobiologia nas habilidades pertencentes aos componentes curriculares de Ciências e Biologia na área de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias, presentes nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio; e análise de filmes do gênero de ficção científica. Através da análise documental, foi possível realizar a identificação de conteúdos relacionados à Astrobiologia obtendo-se 5 categorias temáticas. Em relação aos filmes, foram selecionadas duas produções cinematográficas - Vida (2017) e Perdido em Marte (2015). De modo geral, ambos os filmes exploram elementos relacionados à Astrobiologia, mas Vida o faz com uma ampla abordagem das categorias temáticas identificadas.
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