Literatura afro-brasileira e relações étnico-raciais

diálogos possíveis

Resumo

Este artigo visa ao estabelecimento de diálogos entre textos literários afro-brasileiros e a Educação das Relações Étnico-Raciais – ERER –, procurando evidenciar como a análise de ficções, que tensionam raça, gênero e classe, podem ser trabalhadas com base em suas dimensões ensináveis, conforme Diogo (2020), e como essas narrativas apresentam, em parte, o racismo brasileiro enquanto uma lógica de lugar, representando relações ambíguas, de aceitação superficial e impossibilidade de integração, o que resulta em processos de violência física e simbólica. Para tanto, selecionamos três narrativas: “O Caso da Vara”, Machado de Assis; “Os amores de Kimbá, Conceição Evaristo; “Lua cheia”, Cidinha da Silva. Por meio da leitura analítica, destacamos dimensões ensináveis desses textos e como podem ser lidos como meios de conhecer formas sociais diversas a partir de outras perspectivas. Como resultado, indica-se a possibilidade de trabalhar relações étnico-raciais a partir da literatura, mas para isso é necessário ampliar continuamente o repertório de leitura de professores licenciandos, indicando mais autores afro-brasileiros e inserindo seus textos de forma sistemática nos currículos acadêmicos.